Diffuser aux élèves des commentaires oraux personnalisés sur leurs travaux peut être très utile. Mais comment faire ? Voici une proposition de dispositif combinant :
Ce dispositif me semble efficace et apprécié par les élèves.
N.B. : je présente d’abord quelques éléments de cadrage pédagogique sur l’évaluation, puis je détaille une procédure possible.
Les outils numériques facilitent la mise en œuvre des « quatre C » pédagogiques (pensée Critique, Collaboration, Créativité et Communication) et permettent de varier les séquences pédagogiques. Les applications mobiles de créations audio-visuelles peuvent en ce sens s’intégrer de multiples façons dans les séquences de cours. Tellagami en est excellent exemple.
Tellagami est une application très simple d’utilisation, fonctionnant sur les terminaux mobiles (ordiphones et tablettes iOS et Android), gratuite à ce jour. Tellagami permet de synchroniser un enregistrement vocal aux mouvements d’un personnage virtuel (d’aspect configurable avec quelques options), dans un décor choisi. La vidéo finale peut être directement publiée en ligne (sur le site de l’application) ou sauvegardée dans la bibliothèque de l’appareil mobile (puis exportée).
Pour la seconde fois, j’ai organisé un entretien téléphonique avec le philosophe Yvon Quiniou (effectué le 24.04.12). La méthode de travail a été la suivante :
Enregistrements (24.04.12)
Question 1 : que vaut la morale si elle résulte de la nature ? Comment savoir alors si la morale est vraiment juste ?
Question 2 : pourquoi le spiritualisme chrétien est-il en contradiction avec le matérialisme scientifique ? Y aurait t-il un accord possible entre eux ?
Question 3 : la science annule-t-elle ou maintient-elle la religion ?
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Je compte à présent mener un travail d’édition et de commentaires des fichiers audio, en utilisant notamment le service d’annotation de soundcloud.com.
Affaire à suivre…
Enregistrement d’une discussion avec les élèves du cours de philosophie (S7 ph4, École européenne Bruxelles I), à propos de la fable de La Fontaine, Le loup et l’agneau. Le 28.03.12.
La raison du plus fort est toujours la meilleure :
Nous l’allons montrer tout à l’heure.
Un Agneau se désaltérait
Dans le courant d’une onde pure.
Un Loup survient à jeun, qui cherchait aventure,
Et que la faim en ces lieux attirait.
Qui te rend si hardi de troubler mon breuvage ?
Dit cet animal plein de rage :
Tu seras châtié de ta témérité.
Sire, répond l’Agneau, que Votre Majesté
Ne se mette pas en colère ;
Mais plutôt qu’elle considère
Que je me vas désaltérant
Dans le courant,
Plus de vingt pas au-dessous d’Elle ;
Et que par conséquent, en aucune façon,
Je ne puis troubler sa boisson.
Tu la troubles, reprit cette bête cruelle,
Et je sais que de moi tu médis l’an passé.
Comment l’aurais-je fait si je n’étais pas né ?
Reprit l’Agneau ; je tette encor ma mère
Si ce n’est toi, c’est donc ton frère.
Je n’en ai point. C’est donc quelqu’un des tiens :
Car vous ne m’épargnez guère,
Vous, vos Bergers et vos Chiens.
On me l’a dit : il faut que je me venge. »
Là-dessus, au fond des forêts
Le loup l’emporte et puis le mange,
Sans autre forme de procès.
J’ai laissé carte blanches aux élèves : lisez et transcrivez la p. 48 du manuel (BLED philosophie) sous la forme de votre choix. Certains n’ont rien fait de notable… mais d’autres ont réalisé des travaux remarquables, comme une carte d’idée ou encore des entretiens imaginaires avec les philosophes cités dans cette page : Bacon, Descartes, Hume…
Nous nous sommes amusés, en classe, à réaliser un petit entretien à partir de document sur Hume. Ce travail a été enregistré durant une séance de cours (50 minutes), puis monté et mis en ligne par le professeur. Merci aux élèves !
Exercice de synthèse, joueur, réalisé dans un cours d’introduction aux siences politiques, donné par François Jourde à l’Ecole européenne Bruxelles I (octobre 2011).
Pour Radio Sciences Politiques, Claire est envoyée spécialement au Congrès des critiques sociales. Elle interroge Pierre-Antoine, le représentant des anarchistes.
En arrière-fond, écoutez bien : les élèves discutent anarchisme, communisme et socialisme en anglais, italien, espagnol, allemand et bulgare !
Merci à eux.
Voici un projet de fin d’année, mené avec une classe pleine de talents !
> Toutes les fiches de lecture sont ici.
> Voix de Geneviève Tabouis dans ses Dernières nouvelles de demain, extraite d’une émission de D. Mermet.
Carnet de François Jourde 