Petite méthode des prises de notes collaboratives
Publié par : François Jourde le : décembre 1, 2011
Je pratique depuis 2009 la prise de note collaborative du cours de philosophie.
A presque chaque séance du cours, un élève est nommé “secrétaire” : il veillera à la publication des notes du cours de philosophie.
Ce travail se fait avec en ligne. L’outil principalement utilisé est Google Docs, qui présente de puissantes fonctions de collaboration (commentaires de type “forum” sur toute partie du texte, historique des révisions, clavardage) et de publication.
Voici le petit guide de méthode que je remets aux élèves (en le commentant avec eux).
Quelles sont les finalités et les avantages d’une telle pratique ? Je reproduis ici l’analyse de Cédric RIDEL, qui enseigne au Lycée français International Marguerite Duras (VIÊT NAM), et qui incite aussi à la prise de notes collaborative (mais plutôt en synchrone).
Les finalités du document [final] sont alors multiples :
- avoir une référence pour corriger sa propre prise de note sur son cahier
- avoir une base pour construire des fiches de révision, manuscrites ou numériques
- l’imprimer pour avoir un cours complet
- réviser la leçon à la maison
- réviser la leçon sur un support mobile comme un ordinateur portable ou un smartphone (cette dernière idée est encore en test).
C’est aussi intéressant pour les élèves absents :
- pour suivre le déroulement du cours en direct s’ils peuvent se connecter
- pour récupérer le cours en revenant en classe
Source : http://kanaga.ridel.org/?p=1329
N’hésitez pas à m’indiquer les (vos) bonnes pratiques !
Voici quelques copies d’écran de l’interface de Google Docs.
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image d'illustration du billet cc IvanWalsh.com
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Pecha Kucha : “Le beau et l’utile peuvent-ils (vraiment) s’accorder ?”
Publié par : François Jourde le : octobre 27, 2011
Quatre élèves de l’Ecole européenne Bruxelles I, Justine, Miguel, Niels et Guillaume ont présenté un Pecha Kucha sur le thème : “Le beau et l’utile peuvent-ils (vraiment) s’accorder ?”. Une intervention préparée avec la complicité de leur professeur de philosophie, François Jourde.
Nous étions accueillis par Alok Nandi, dans le cadre de Pecha Kucha Night Brussels # 19, le 27 septembre 2011, à Recyclart.
Une vue sur mes pratiques en 2011
Publié par : François Jourde le : octobre 25, 2011
Le tourbillonnant Christophe Batier, en visite à Bruxelles, m’a fait le plaisir d’une visite dans ma salle de classe. L’occasion pour moi de lui expliquer quelques unes de mes pratiques actuelles.
“J’ai rendu visite à François dans sa salle de classe et on a fait le tour des différents outils qu’il utilise dans sa classe avec ces étudiants, des astuces, de l’investissement, de la bidouille…
Tout un ecosystème qui générateur d’un “plaisir d’enseigner” qui passe bien dans ce petit podacst…”
Radio Sciences Politiques : l’anarchisme
Publié par : François Jourde le : octobre 14, 2011
Exercice de synthèse, joueur, réalisé dans un cours d’introduction aux siences politiques, donné par François Jourde à l’Ecole européenne Bruxelles I (octobre 2011).
Pour Radio Sciences Politiques, Claire est envoyée spécialement au Congrès des critiques sociales. Elle interroge Pierre-Antoine, le représentant des anarchistes.
En arrière-fond, écoutez bien : les élèves discutent anarchisme, communisme et socialisme en anglais, italien, espagnol, allemand et bulgare !
Merci à eux.
Bollywood Marx
Publié par : François Jourde le : octobre 6, 2011
Un Bollywood spécial « Kar Marx », réalisé avec mes élèves du cours de philosophie politique (septembre 2011).
J’espère qu’on nous pardonnera la facétie…
Les fiches de lecture audio et vidéo en philo
Publié par : François Jourde le : juin 17, 2011
Voici un projet de fin d’année, mené avec une classe pleine de talents !
Bollywood Spinoza
Publié par : François Jourde le : avril 7, 2011
Un Bollywood spécial “Spinoza”, réalisé avec mes élèves de philosophie (avril 2011).
Pour jouer un peu avec le cours, n’est-ce pas ?
Facebook des philosophes : série inaugurale
Publié par : François Jourde le : avril 5, 2011
La demande faite aux élèves : 1) réaliser un faux profil Facebook (un “Fakebook”) sur un philosophe de leur choix, puis 2) expliquer et défendre ce travail à l’oral.
Une manière originale de produire des fiches sur les auteurs…
Cette série est une première tentative. Expérience à poursuivre. Je réfléchis encore :
1) à l’amélioration des consignes données aux élèves (être plus précis et mieux préciser ce qui est obligatoire et ce qui est libre) ;
2) à la définition des critères d’évaluation.
Tous les “Fakebooks”, sur Philosite.
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La liberté absolue selon Sartre : carte de synthèse
Publié par : François Jourde le : janvier 21, 2011
Voici un (tentative de) représentation de la philosophie de la liberté absolue selon Jean-Paul Sartre.
“Voyez-vous pourquoi ?” Le coup du tampon…
Publié par : François Jourde le : janvier 20, 2011
Je préfère parfois laisser aux élèves le soin de formuler leur propres erreurs. (Je leur laisse toujours la possibilité de se corriger et d’améliorer leur note.)
Pour me soulager de la répétition d’annoter cette demande en marge des copies et pour mieux attirer l’attention, j’ai fait “des frais” en commandant de ce petit tampon “Voyez-vous pourquoi ?”.
Vive la mécanique !
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