Petite méthode des prises de notes collaboratives

Je pratique depuis 2009 la prise de note collaborative du cours de philosophie.
A presque chaque séance du cours, un élève est nommé “secrétaire”  : il veillera à la publication des notes du cours de philosophie.
Ce travail se fait avec en ligne. L’outil principalement utilisé est Google Docs, qui présente de puissantes fonctions de collaboration (commentaires de type “forum” sur toute partie du texte, historique des révisions, clavardage) et de publication.

Voici le petit guide de méthode que je remets aux élèves (en le commentant avec eux).

Quelles sont les finalités et les avantages d’une telle pratique ? Je reproduis ici l’analyse de Cédric RIDEL, qui enseigne au Lycée français International Marguerite Duras (VIÊT NAM), et qui incite aussi à la prise de notes collaborative (mais plutôt en synchrone).

Les finalités du document [final] sont alors multiples :

• avoir une référence pour corriger sa propre prise de note sur son cahier
• avoir une base pour construire des fiches de révision, manuscrites ou numériques
• l’imprimer pour avoir un cours complet
• réviser la leçon à la maison
• réviser la leçon sur un support mobile comme un ordinateur portable ou un smartphone (cette dernière idée est encore en test).

C’est aussi intéressant pour les élèves absents :

• pour suivre le déroulement du cours en direct s’ils peuvent se connecter
• pour récupérer le cours en revenant en classe

Source : http://kanaga.ridel.org/?p=1329

 

N’hésitez pas à m’indiquer les (vos) bonnes pratiques !

Voici quelques copies d’écran de l’interface de Google Docs.

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image d'illustration du billet cc IvanWalsh.com
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